Um estudo fomentado em 2016 pela Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF) analisou os impactos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e do seu equivalente chinês, o Gaokao, na trajetória de estudantes. Coordenada pela professora Wivian Weller, da Universidade de Brasília (UnB), a pesquisa teve seus resultados finalizados em 2022 e foi destacada em 24 de janeiro, Dia Internacional da Educação, por sua relevância contínua.

Análise Comparativa: Exame Nacional do Ensino Médio e Gaokao

O Gaokao, assim como o Enem, é uma avaliação em larga escala que determina o acesso ao ensino superior. Na China, no entanto, sua influência é frequentemente mais concentrada, servindo como o critério principal ou único para o ingresso universitário. Essa característica faz com que a preparação para o exame dite a rotina escolar, os currículos e os projetos de vida dos jovens e de suas famílias.

Objetivos e Metodologia da Pesquisa

A investigação, intitulada “Estudo comparado dos exames Enem (Brasil) e Gaokao (China): repercussões nos currículos do ensino médio e no acesso à educação superior de jovens brasileiros e chineses”, foi apoiada pela FAPDF através do Edital Demanda Espontânea de 2016. Segundo a coordenadora Wivian Weller, o objetivo era compreender o funcionamento, a adequação e as repercussões dos dois maiores exames de acesso à educação superior do mundo nas trajetórias dos estudantes.

Para a realização do estudo, a equipe de pesquisa utilizou a Educação Comparada como referência, adotando uma abordagem contextual para entender os sistemas educacionais em suas especificidades históricas e sociais. A metodologia incluiu análise documental, entrevistas com especialistas e a aplicação de questionários a estudantes no Distrito Federal e em Pequim.

Resultados e Contribuições do Estudo

Os dados empíricos revelaram que, tanto no Brasil quanto na China, as trajetórias escolares são fortemente influenciadas pela preparação para os exames nacionais. Weller observa que, apesar das diferenças culturais, os jovens pesquisados conseguiram ingressar na universidade, ainda que por caminhos distintos. O estudo também aponta que, embora os exames se baseiem em princípios de igualdade e meritocracia, esses modelos de avaliação enfrentam desafios ligados às desigualdades sociais, econômicas e regionais.

Impacto e Relevância para a Educação

Leonardo Reisman, presidente da FAPDF, destacou que pesquisas na área da educação são fundamentais para subsidiar a construção de políticas públicas mais eficazes e compreender desafios sociais complexos. A coordenadora do projeto reforçou que o fomento a pesquisas em Ciências Humanas é essencial, pois seus resultados alcançam escolas, estudantes e a sociedade, qualificando o debate público.

A pesquisa contribui significativamente para a discussão sobre o ensino médio e os modelos de avaliação. O estudo evidencia que Brasil e China compartilham desafios na ampliação do acesso de jovens de diferentes contextos sociais à educação superior, oferecendo subsídios para o debate educacional sobre os impactos de exames em larga escala.