Educadores da rede pública de ensino do Distrito Federal participaram, nesta quinta-feira (28), do IV Seminário de Direitos Humanos e Diversidade: Pluralidade e Inclusão na Educação, promovido pela Secretaria de Educação (SEEDF). O encontro teve como foco debates sobre inclusão, diversidade e o enfrentamento das violências estruturais no ambiente escolar.
A secretária de Educação interina, Iêdes Soares Braga, destacou a importância de promover, desde a primeira infância, uma educação baseada no respeito às diferenças e na inclusão. Segundo ela, a escola tem papel fundamental na construção de uma nova cultura de convivência e respeito, e essas discussões precisam fazer parte do cotidiano das unidades de ensino. Ela afirmou ainda que há orientações, cadernos e protocolos disponíveis para apoiar esse trabalho.
A primeira mesa-redonda do seminário teve como tema “Violências estruturais e letramentos urgentes na educação: questões de gênero e diversidade na Secretaria de Educação”. O debate tratou da importância do respeito à diversidade e do combate a todas as formas de discriminação e violência no ambiente escolar.
Participaram da discussão a professora da rede pública e pesquisadora Rúbia Stefânia Pinto da Silva, que atua em estudos sobre enfrentamento à violência sexual contra crianças e adolescentes e políticas públicas educacionais, e o professor Leonardo da Cunha Mesquita Café, pesquisador das áreas de gênero, diversidade sexual e educação.
Rúbia Stefânia alertou para situações de violência presentes no cotidiano escolar e ressaltou a importância de a comunidade estar preparada para identificar e acolher estudantes. Ela citou casos de assédio, compartilhamento de conteúdo íntimo, misoginia online, chantagem digital e sofrimento emocional enfrentados por crianças e adolescentes, especialmente meninas. Segundo a pesquisadora, muitas vezes os estudantes sofrem calados, têm vergonha e até deixam de frequentar a escola.
Leonardo Café afirmou que trabalhar questões de gênero na escola não significa criar conteúdo fora da realidade dos estudantes, mas promover reflexões no dia a dia escolar. Para ele, atitudes como combater piadas preconceituosas e incentivar atividades mais inclusivas ajudam na construção de um ambiente mais respeitoso. O professor defendeu que a escola crie espaços mais inclusivos, nos quais diferentes vozes, corpos e experiências sejam reconhecidos.
*Com informações da Agência Brasília
